A Síndrome da piada

Particularmente não gosto de fazer cursos, prefiro outras formas de transferência de conhecimento, como a leitura de livros, por exemplo. Entretanto, por força das circunstâncias, participei de um curso multidisciplinar no mês passado. Dentre os professores, três deles se destacaram pela ótima didática e capacidade de manter o foco. Aliados ao bom humor, transformaram a aula em um momento muito agradável. Já, outros dois professores, conseguiram dar uma bela aula de como perder a concentração.

Ironicamente, os dois mestres iniciavam a aula extremamente centrados na matéria. Os alunos, em silêncio, faziam suas anotações e concordavam, gesticulando com a cabeça. Com o passar do tempo, a aula, outrora pautada somente por temas relevantes, foi, aos poucos diluída. O emprego de opiniões pessoais pelo, professor tornou-se uma constante, o mestre conseguia relacionar tópicos da matéria com sua vida pessoal, seguidamente. O foco agora é o professor e inicia-se um show humorístico, as risadas da platéia instigavam o mestre a continuar seu espetáculo e o círculo vicioso estende-se pelos últimos 30 minutos da "aula".

Outro erro comum a esses dois profissionais foi o de permitir a recorrente intromissão de alunos, que tomados pelo clima descontraído, sentiam-se a vontade em emitir opiniões e realizar perguntas durante a aula. Essas interrupções roubam um bom tempo e devem ser evitadas. É claro que para barra-las é necessário um certo jogo de cintura, o ideal é permitir que as perguntas sejam feitas somente ao final da aula, caso contrário, a aula transforma-se em um debate . Voltando ao tema da piada, a minha sensação foi de que os professores piadistas obtinham uma espécie de prazer ao arrancar gargalhadas de sua platéia. Sinceramente, se o objetivo era esse, existem outros palcos mais adequados para essa atividade: teatros, programadas de auditório e até mesmo o Youtube.

A técnica de descontrair a aula com piadas curtas, mescladas ao conteúdo da matéria, é positivo, mas deve ser dosada pelo bom senso.